top of page
Дизайн этого сайта создан в конструкторе
.com
. Создайте ваш сайт сегодня.Создать сайт

Процессы воспитания.

Поговорим подробнее о 5-ти процессах воспитания.
  1. Адекватность;
  2. Агрессия;
  3. Применение жестокости и насилия;
  4. Научный;
  5. Житейский.
  6. – доступное объяснение картины жизни ребенку, обучение без помощи крика, повышения голоса и т.д.
  7. – повышение тона голоса, крики.
Применение жестокости и насилия –  повышение тона голоса, с последующим применением «воспитательного ремня»
  • – использование научной литературы в воспитании ребенка.
  • – использование собственного опыта, или же использование чужого метода воспитания ( подражание блогерам, друзьям, и т.д.)
Процессы воспитания могут смешиваться, но из 5 процессов, смешиванию подлежат только 3 процесса: житейский, адекватность , научный.
Адекватность – 70% успешности, житейский – 50% успешности, научный – 40 % успешности.
(70+50+40= 160% успешности )
Адекватность родителей, и их адекватный подход к воспитанию ребенка, играет одну из главных ролей в воспитании. Научный подход дает родителям укрепление старых знаний, а также приобретение новых.
Житейский подход помогает перенести собственный опыт в новое русло, воспитать ребенка по своим стопам.
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​

Отношения в семье. Воздействие на психику ребёнка

Как плохие отношения в семье действуют на психику ребёнка? Удивительно, но самым прямым образом.
Чаще всего, в семьях, где ребенку от 0 до 2 лет, при семейных конфликтах, ссорах, используется фраза: « Ругаться можно, пока ребенок ничего не понимает».Эта фраза действительна лишь в том случае, когда у вашего ребенка нет
Раннее развитие - происходит в основном от 1,5 до 2,5 лет. Заключено оно в том, что ребенокв данном возрасте уже может разговаривать полноценно, или же наполовину.Это могут быть либо короткие предложения, либо же полноценные, четкие предложения ( я хочу кушать, мне нужно в туалет, включи мне мультики и т.д.) . При раннем развитии, у детей быстро формируютсянекоторые ассоциации, к примеру, ребенок в раннем развитии уже может начинать осознаватькакую-либо картину событий,работает восприятие, и ребенок начинает всё воспринимать в удвоенной форме.
Если у ребенка постепенное развитие, и от 1,5 до 2,5 лет он всё ещё не говорит полноценными или короткими предложениями, в этом случае, родители спокойно пользуются фразой « можно всё, он все ровно ничего не понимает».
При отсутствии раннего развития, у детей от 0 до 2 лет воздействие на плохие отношения в семье находятся на
Детский режим -ребенок ещё не начал воспринимать и воспроизводить картину мира как таковую, он ещё не может отличить полноценный крик от небольшого повышения тембра голоса.Ребенок в этом период ещё не понимает, что мама с папой ругаются и кричат друг на друга, так как восприятие плохого ещё не работает.

Отношения между учителем и учеником.

 Роль учителя в жизни ученика.

Какова роль учителя в жизни ученика? Почему так важно сохранять  баланс здравости в отношениях между учителем и учеником?
Несомненно, данная тема очень распространена.  Каждый день, дети приходят домой, и говорят о неподобающем обращении учителя по отношению к ребенку. Это могут  быть издёвки, выборка, грубость со стороны педагога, и т.д.
Всё это может проходить как в непроизвольной форме (случайно, не со зла и т.д.) так и в произвольной ( специально, намеренно).
Если говорить о классном руководителе, то это должен быть человек, который относится ко всему классу детей одинаково, не используя при этом естественный отбор ( выборка отличников, хорошистов, при этом троечники и двоечники остаются ущемленными в правах и отношении со стороны кл. руководителя)
Некоторые ученики, называют классного руководителя «вторая мама» человек,  который может  поддержать, выслушать, объяснить  и т.д.  
Классные руководители, выступают в роли «жизненного наставника» для  детей, которых они  ведут.
 Учитель в своей работе с учениками, делает всё возможное  для того, что бы привить любовь ребенка к предмету который он преподает.
Не сформированные отношения между учителем и учеником дают сбой в работе ученика, нет любви к предмету, стремления к обучению, и желания к выполнению. Нет работы, нет и продуктивности.
Детям нужно показывать, как важно любить предмет, что он дает ему в жизни, какие цели помогает достичь.
 В качестве прививки любви к предмету, можно использовать историю из собственной жизни, житейский опыт. Можно рассказать о том, что вам самим дал этот предмет, почему вы решили стать учителем именно этого предмета, его цели и достижения в вашей жизни. Красивая житейская история может развить интерес у учеников, и зародить в них интерес к самому предмету и его изучению. Если учитель халатно и лениво относится  к собственному предмету, тем самым наглядно демонстрируя его ученикам, это вызывает отторжение у  обучающихся  к предмету, так называемая «обратная реакция».
«Почему я должен любить и выполнять этот предмет, если даже учитель к нему относится спустя рукава?»
________________________________________________________________
​
Предвзятое отношение учителя к ученику.
Издёвки со стороны учителей.

 

Первое проявление компетентности учителя – его  отношение  к ученику. Если отношение предвзятое, это проявление некомпетентности в своей профессии учителя.
 Первое, что должен делать учитель по отношению к ученикам – выстроить отношение с ними. 
Учитель  должен зарождать в детях уважение не только к себе, но и по отношению к другим педагогам и детям.
Некоторые педагоги, в своей работе используют издевки над определенной выборкой детей из класса.
Примерами издевок могут стать:
  • Отчитывание  ребёнка перед всем классом, не разобравшись до конца в проблеме между учениками;
  • Поддерживание грубого отношения между коллективом класса и определенным ребенком;
  • Дефекты речи у детей;
  • Поддерживание насмешек со стороны учеников по отношению к другим детям ( выдумка кличек, прозвищ, и т.д.);
        Иногда, причиной для издевок со стороны учителей – является неблагополучие ребенка (неопрятный вид, бедная семья,  отсталость в восприятии учебного материала и   т.д.)
Отношение всегда  строится на уважении.
Так, как относитесь вы, будут относиться и к вам.
​
​
​
​
​

ПРИНЯТИЕ СЕБЯ.

Как часто вы себя принимаете? И принимаете ли вообще?
Что означает принять себя? Принять себя – это принять все свои недостатки  до последней мелочи: внешность, характер, повадки, эго, и т.д.
Люди, которые отказываются по какой-то причине принимать себя таким, какой он есть, всегда ищут в себе изъяны, копаются, ищут недостатки,  даже самые невзрачные, все время к себе придираются.
Непринятие себя.
  1. Комплексы -  внешность, характер, личные качества и т.д.
  2. Низкая самооценка – развитая на фоне комплексов и психологической несформированности.
Эти 2 основных фактора, влияющих на то, что человек отказывается и не принимает себя таким, какой он есть. Большинство людей постоянно комплексуют, говорят себе о том, что они не красивые, ни на что не способны и т.д.
Как принять себя?
  1. Полюбить себя со всем своим багажом хорошего и плохого.
  2. Посмотреть на себя с другой стороны ( метод лупы) 
  3. Полная отдача самому себе
  4. Усилия
  5. Работа над собой
Если для того, чтобы кому-то понравится как внешне, так и внутренне мы используем все способы, тогда почему этими же способами мы не пользуемся, что бы принять и полюбить себя самого?
Метод «Лупы»
Метод Лупы – отражение себя через стекло.
​
Рис 1.
1 сторона себя выглядит так, как её видите вы. Если вы принимаете себя, то эта сторона выглядит для вас в лучшем свете. Если не принимаете, то сторона отражает все ваши комплексы, нелюбовь к себе, те самые изъяны, которые вы постоянно пытаетесь найти в себе и много другое.
Рис 2.
2 сторона себя.
Для того, чтобы начать свои шаги к любви и принятию себя, необходимо развернуть это стекло другой стороной.Чтобы видеть не только лишь плохие качества, заниженную самооценку, комплексы и т.д. , но и ту часть, которую вы должны видеть в себе помимо 1.
Когда вы переворачиваете на вторую сторону, другая сторона позволяет вам увидеть ваши хорошие качества, те качества, которые могут усыпить или же убрать совсем ваши комплексы и недостатки. Другая сторона показывает вам, каким человеком вы можете быть, либо же являетесь им.
Как мы знаем, у лупы существует две стороны для просмотра.
1 сторона – это увеличение.
2 сторона – это уменьшение.
Люди, которые себя не принимают, смотрят на себя через уменьшающую лупу, а те, которые уже давно приняли и полюбили себя, через увеличивающую (обширную) сторону.

РАБОТА НАД СОБОЙ

Для чего над собой нужно работать?
  • Усовершенствования себя;
  • Избавления от комплексов и недостатков;
  • Изменение мировоззрения;
  • Улучшение личных качеств.
После продуктивной работы, мы получаем не менее ценный результат своих плодов.
Метод сравнения.( х*х=х2) , ( - * += -) , ( -*- = +)
Для того, что бы разобрать в своей голове накопившейся бардак, мы используем метод сравнения, и получим результат своей работы.
Пользуясь формулой выше, мы возьмем две вещи, умножим одно на другое, и получим необходимый нам результат.
Итак, сначала первая формула.
х2 – удвоенный результат вашей работы. Иными словами, это не совсем то, что хотите получить Вы, это то, что должно быть на самом деле. 
Если мы хотим взять в качестве разбора 2 плохие вещи:
Гнев Х злость = страх.– мы получили страх в качестве результата,
Ревность Х злость = недоверие.
Если мы хотим использовать в качестве разбора 2 хорошие вещи:
Забота Х верность = проявлениелюбви.
Не забывайте о том, что у каждого из вас будет свой результат, одинаковым он быть и не должен, не надо пытаться сделать его максимально идентичным тому, у кого получилось. Это всего - лишь результат вашей проделанной работы, если он не совпадает с правильным, значит, вам нужно продолжить работать в этой области.
Допустим, вы поссорились с парнем, и вы хотите понять, почему вы поступили именно так, как поступили.
Вы берете ссору с парнем , умножаете её на отношения и получаете либо один либо несколько результатов.
Ссора Х отношения =
Какой из 4-х полученных результатов правильный? Для этого, необходим анализ.
  • – поспешное решение;
  • – возможное проявление эгоцентризма, или же неправильная формулировка мысли;
  • – «мой мужчина эгоист» конечно же, так проще всего сказать.
  • – разумное решение ситуации. Сесть и поговорить, прийти к компромиссу, договориться и понять друг друга.
Судя по анализу – единственный правильный результат из выборки.
В качестве выборки, можно использовать не только 2 хорошие или 2 плохие вещи, можно использовать плохое Х хорошее, хорошее Х плохое .
На определенную ситуацию, которая мешает вашей голове здраво мыслить, с точки зрения разума и разумного подхода.
Полюбить каждую плохую сторону в себе – значит принять себя со всех сторон.
Маленькое достижение дает маленькую Победу! Чтобысвое маленькое достижение играло роль в вашей жизни, себя нужно хвалить за проделанную работу.

«Тема секса при разговоре с ребёнком»

Нужно ли с детьми говорить о сексе?

Никто не отменял полового созревания. Этот процесс приходит к ребенку в разном возрасте, он может прийти в 11-12, 14-15 лет, но он все ровно придет к нему. Почему нужно рассказывать детям о теме секса?
В наше время всё – компьютеризировано. Любой человек не важно, взрослый он или ребенок может посмотреть абсолютно всё в интернете.  Это также касается и темы секса, о которой тоже можно почитать на интернет ресурсах. Где разница того, что ваш ребенок найдет эту информацию в интернете или же узнает от вас?
Разница в интерпретации.
Никто не заставляет вас насильно говорить с ребенком на такие темы, вы выбираете это сами, хотите ли вы, чтобы ребенок доверял вам, открывался, и не боялся рассказывать вам что-либо,  вы заводите эту тему и говорите на нее. Не хотите, не заводите и не разговариваете. Всё зависит в первую очередь от того, где и от кого об этом услышит ребенок.  Родители мягче преподносят и доносят информацию подобного характера, стараясь не задевать какое-то чувства стыда у ребенка, возникающее на фоне данного разговора.
 Доверие вашего ребенка в разговоре.
Как зависит тема секса от доверия ребенка к родителям?
– Прямо.
Тема секса – довольно раскрепощена. Здесь важна открытость, четкость, иясность.
Говоря с ребенком на такие темы, вы делаете закладку доверия вашего ребенка к вам в будущем. Таким образом, когда ребенок будет кем-то увлечен в будущем, у него не будет возникать то самое чувство стыда, когда он попытается что-то рассказать вам.
Есть ещё одна немало важная тема, называется она –
Есть семьи, в которых запрещено говорить на тему секса, у людей это вызывает чувство огромного стыда. Но ведь как тогда объяснить ребенку, что такое секс? Ведь вы же как-то находите способ рассказать ему о том, как появляются дети? Или продолжаете говорить про капусту и аистов?
Ваш ребенок с вами максимально открыт.
Тема о сексе, также дает свою закладку в открытость личности.  Если собираетесь говорить со своим ребенком на такие темы, не нужно жевать слова, пытаясь всячески миленько и  добродушно объяснить ситуацию. Объясняйте как есть, не вдаваясь в определенные ненужные подробности.
«Я стесняюсь говорить с ребенком о сексе».
Вспомните себя в тот момент, когда вы узнали о беременности. Вы также стеснялись сказать об этом родителям? А потом решили, что раз случилось, то случилось, куда теперь денешь то?
Нельзя относиться к этой теме наплевательски. То, как вы преподнесете эту тему ребенку, такое представление о ней он и получит.
Интернет - платформы.
Посмотрим теперь с этой стороны.Здесь, ребенок получит массу информации на тему о сексе, найдет тысячу тёток-дядек коучей, сексологов, блогеров и т.д.,научиться и поймет всё , что необходимо. Но уже в совсем другой интерпретации. И, соответственно тому, что всему его научил интернет, он и дальше будет пользоваться такой же системой. Зачемс кем-то разговаривать, что-то рассказывать, если достаточно просто набрать в интернете и найти, то, что тебе нужно?
  • интернет платформ, заключены в том, что у ребенка отсутствует связь с родителями в плане разговора на какие-то важные и серьезные темы, отсутствует доверие и открытость в тех или иных темах .

ЖЕСТОКИЙ МУЖЧИНА

 

Главная проблема большинства мужчин – замкнутость. Почему?

Замкнутость – закладка из детства, воспитания.  Когда мальчикам постоянно говорят такие вещи, как:

- не плачь, ты же мужчина;

- тебе нужно быть сильным;

- эмоции это не по-мужски и т.д.

Иной раз, хочется спросить родителей, а собственно почему мальчик не должен проявлять эмоции? Плакать? Быть слабым?

Это выборка по гендарному признаку. Мужчина  - значит сильный.

Только никто не подумал о том, что когда такой мужчина вырастает, он становится абсолютным безэмоциональным камнем для своей женщины. 

    Негативную энергию нельзя накапливать. Когда она долго накапливается, она в один момент выливается на совершенно любого рядом стоящего человека. В любой момент  эта бомба может взорваться.

Воспитанные люди по типу «мужчина – значит, будь сильным», подавляют негативную энергетику, и стараются держать всё в себе, думая, что таким образом они кажутся слабыми.

Не приучайте ребенка держать в себе гнев.

Хочешь кричать – кричи, бить посуду – бей, плакать – плачь. Только не накапливай это в себе. Не позволяйте и не приучайте ребенку копить негатив внутри.

НЕ МОГУ ЗАБЫТЬ 

Почему так трудно забывать человека? Как происходит этот процесс?

Труднее всего, забывают те, кто привязан узлами.

Поскольку привязанность – это работа, в данном случае, если человек не может забыть, значит, он недостаточно хорошо поработал над своей привязанностью.

Процесс забывания тесно связан с нашей памятью, но случаются моменты, в которых человек самостоятельно блокирует этот процесс.

Как блокируется процесс забывания?

  • Один, из самых частых способов блокировки – отсутствие желания забыть.

Когда мы не хотим забывать кого-то, мы потихоньку начинаем подавлять  в нашем мозгу процесс «забывания».

  • Блокировка процесса «забывания» методом постоянного «воспоминания»

Метод постоянного воспоминания заключен в том, что человек практически не отрываясь, вспоминает о своем прошлом, он просматривает фото и видео материалы, вспоминает разные истории, моменты и т.д., поскольку этот процесс происходит на постоянной основе, то он также блокирует «забывание».

Итак, мы с вами разобрали 2 самых распространенных метода блокировки. 

Как именно работает процесс «забывания?»

Постепенно. Не всё работает так, как бы нам хотелось. Моментально, ежеминутно забывается всё только в сказках и фильмах.  Здесь, мозг не может в одно мгновенье забыть какой-то период жизни или времени навсегда.

Как всё-таки заставить себя забыть человека?

  • Убрать из своего рациона –воспоминания;

  • Найти хобби, дело, которое на время отвлечет вас от мыслей;

  • Навести порядок в голове, понять, что к чему, нужно ли вам это, хотите ли вы продолжить страдать по человеку всю жизнь, или же начать всё с чистого листа?;

  • Принять ситуацию такой, какая она есть в действительности.

bottom of page